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“新冠疫情防控转段后，在学校组织下，对我们学生进行了及时心理疏导，同学们对疫情有了正确认识，紧张有序地度过这一阶段。”近日，谈及防控转段之后的学习，离石区廷亮中学学生王义江这样对记者说。

新冠肺炎疫情蔓延三年，造成的影响涉及方方面面，其中中小学生的心理健康问题尤其受到学生家长和老师的关注。为解决这一问题，吕梁市各级教育部门积极探索家校心理健康教育需求互补、合作共赢创新之路，对学生实行网格化精准管理，把心理健康教育工作抓实抓细，做到责任层层到人，提升全市中小学心理健康教育的层次和质量。

全市各级中小学校建立“学校、年级、班级、宿舍级”预警防控体系，实行出现心理问题学生的台账管理，做到对心理问题学生早援助、早干预，全面落实校长、年级主任、班主任工作职责。集中开展全市高中学生心理健康普测及高中教师线上心理健康教育培训，并完成学生心理诊断档案，结合测评结果有针对性开展预防和干预工作。

同时，积极推进中小学校心理健康教育的有形化建设。改进教育方式，变被动接受为主动参与，变单纯说教为师生互动，实现知行统一，理论与实践相结合的教育格局，对学生中存在的考试焦虑等各种心理问题进行及时排查和解决。定期举办心理健康教育专题讲座，通过组织有关心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理健康保健知识和方法。（记者 梁瑜）